孩子,你不用每次都第一

在中国做母亲，很容易揪心。有人用过一个词，特别贴切，“怪兽家长”。指那些为孩子成绩揪心的家长。

今年高考结束的时候，网上在传一张图，图中一个襁褓中的婴儿，头上贴着一张纸条，距离高考还有多少多少天。

现实生活中，看到过一些中国妈妈，尽职尽责的母亲，让孩子的童年被补习班填满。母子之间，像一场交易：妈妈付出，为了孩子的分数，而孩子用分数换母亲的笑容。

有些父母，在怎么对待孩子的问题上，表现得像个无助的孩子。明明坚信要给孩子快乐的童年。可当孩子刚读小学一年级，看到分数跟不上小伙伴，他们关于教育的自信瞬时垮塌。于是，“幼儿园学小学的，小学学中学的，中学学大学的，大学才开始学怎么玩”。

作为家长，只有与大环境共舞、“不要输在起跑线上”一条路吗？中国人的“起跑线”焦虑，由来已久。有家长说，得到过的所有荣誉，都抵消不了孩子学习不好这一个污点。似乎只有每次考试全班第一，才能放心孩子人生是优秀的。

实话说，我不想成为这样的母亲。

家长的普遍性焦虑，是我在抗拒中发现的一大中国教育问题。

在求解的过程中，又陆续发现了中国教育的一点其他问题。

不想那么焦虑，孩子怎么接受教育？那送去国际机构吧。但遗憾的是，送孩子去中国的国际幼儿园，或国际学校，走近了你又会发现，有些说是国际教育机构，老师也是外籍，可老师说英语，不懂教育，尤其是儿童教育，没经过系统的幼儿教育的训练。国际学校，仅仅有语言国际化，是远远不够的。甚至有些知名教育品牌，换个地方就变味了。

怎么会这样？实话说，让我看清更多中国孩子教育问题的，反倒是在芬兰。镜子的作用，大抵如此。

一个北欧小国，顶着教育超级大国的桂冠。

最权威的是经合组织（OECD）每隔三年发布一次的国际学生评估（PISA）。年以来，在对70多个国家和地区的15岁学生的数学、阅读和科学三项能力的评估中，芬兰每次都名列前茅。

芬兰教育让人称奇，是因为高福利社会的巨额投入吗？事实上，数据表明，芬兰纳税人的公共教育支出，占GDP的份额，5.6%，比美国低。芬兰教师收入也不高，比美国同行低20％左右。去看那边的校舍，你很难相信那是世界教育奇迹诞生的国度。

是他们孩子天天“高三”吗？事实上，芬兰孩子学功课时间不长。芬兰儿童从7岁开始上小学，比一般国家都要迟。学校很少考试，孩子没啥家庭作业。芬兰的小学生每天有75分钟课间休息，而美国平均只有27分钟。芬兰学生更少学习焦虑与压力现象。

到了芬兰，你就会相信，天下真有“玩得好又学得好”的好事。而且，这一特点，在全国范围内是现象性的，不是个案。

他们是怎么做到的？

首先，我们中国提竞争提得太多了。学习和成长，似乎不是自己的事而是要比另一个人高一分。但在芬兰的教育体系不依赖标准化课程、高风险学生测验等对学生未来有重大影响的成绩责任制度，而是认为，学生的内在动力才是促使教育系统巨大转变的必要条件。可以说，芬兰经验更

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