芬兰小学如何培养学生的横贯能力芥末堆看

芬兰于韦斯屈莱大学附属小学课堂

年8月起，芬兰正式在全国实行新课程大纲（）。这一举动旋即引起了国际的瞩目。其中的现象式教学，更是大家讨论的热点。

国内外的一些媒体甚至解读为芬兰自此将废除学科教学，这当然是一种误解，芬兰将继续保持分科教学的方式，不过要求每一个学年至少进行一次跨学科学习模块（Multidisiplinarylearningmodule，也即现象式教学；现象一词指事物的整体面貌而非分割为各个领域与学科）。除了“现象式教学”这一特色之外，这次的新大纲还有什么特点呢？这就是不得不提到这次新大纲出台的背景和动因。

概括的来说，新大纲既着眼于当下芬兰教育问题的解决，又前瞻性的指向教育的未来。尤其是后一点，为了指向教育的未来，新大纲明确提出要在所有学科教学中培养七大横贯能力（Transversal

转载请注明：http://www.abuoumao.com/hyfz/10016.html