看看美国教材循环怎么样建议4条措施让我们

◎文/编乌江

每年学生毕业是狂欢季，很多学生把书撕碎撒向天空以示胜利！一部分学生就是把课本全部卖给收废品的商贩。更有不少学生难得收拾直接把书扔在教室或垃圾桶旁边。我任班主任时有一年，我看见一大堆课本躺在学校楼梯间垃圾桶旁，我就让我班的学生去收拾并卖给收书的商贩，结果还卖了多元作为班费。

还有不少学生没毕业，每学期放假时都把自己的课本卖掉了。我在每年初中中考历史复习时，总有不少学生初一初二的历史课本没有了。

也许我看到就是我自己学校的现象，可能全国大多数学校的学生基本差不多。

据相关的统计数据，我国教材每年零售数量超过29亿册，总计约亿元的中小学教材最后大多作为废品被回收。如果全国教材循环使用，一年可以节约多亿。

在乌江说教育的记忆中，我国的循环教材使用开始了好几年了，但效果几乎为零。

据乌江说教育观察和了解我身边循环教材的使用情况。我任班主任时就清楚我校循环教材使用情况。

我校循环教材主要是音乐、美术、信息技术和综合实践教材是循环使用。其它的语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理和生物没有纳入循环使用。

每学期开学每班按人数领取1/3不等，到时候上课时学生就到其它班级借。期末放假时，班级学生就收回报到年级办公室。多数时候没有收回，班级就当废书卖掉了。反正每学期都在领，根本没有达到循环的目的。

01美国的循环教材

我们来看看世界其它国家的循环教材的使用情况。

十年前，在《读者》上看到一篇文章，大意是写美国的历史课本循环使用，也就是上一届的学生毕业后就把课本交回学校留给下一届学生使用。顿时感觉太好了：节约资源！

一本书用好几年

美国中小教材实行无偿借用制度值得借鉴。每学年开学时，每位学生在学校领到自己的课本后，有的学校领取课时要先交一定丽押金，先要签上自己的名字，然后这本书学生就可以使用用了。待学期结束后，学生再将教材归还给学校。有所以，一本课本可以连续多年被不同的学生使用。

美国中小学生高生使用的教材质量很好，纸张优质，不易破损，大多数是彩色印刷的硬皮书。每本书都配有条形码，只要一扫就可知道这本书的使用历史，从课本上的签名就可看到有多少个学生使用过。

学生领到课本后必须给书包上书皮。美国教师和家长从小就教育学生要爱护书本，学校学生手册里明文写着每位学生要对自己的借的课负责，使用期间要爱护书本。学生的书即使用几年后，但依然很新门上干洁整洁，几乎没有勾画的标记（这可能是与中国学生最大的区别）。如果有丢失或损坏，都要赔偿或罚款。

美国教材循环使用的原因是教材内容基本不变。政治、历史等课本使用较短，一般为3至5年，物理、数学和化学等相对较长，可以达到10年以上。

循使用好处多多。

由于教材循环使用，没有给学生家庭造成负担，更没有给政府带来财政上的压力。更重要的是教材循环使，节约和保护了木材资源。从小培养了学生节约资源和保环境的意识，有利于生态环境的改善。

其实，世界上教科书循环使的国家还有英国、加拿大、澳大利亚、芬兰、日本等国，而且他们也循环使用得很好！

从美国对教材循环使用我们完全可以借鉴和学习呀，美国的国土面积比我们小，人口比我们少，经济比我们发达。循环教材的使用大大地节约了资源，保护了生态，培养了全民的生态保护意识。这是国家可持续发展最好的战略措施。

02建议4条措施让我们的教材循环起来

关于中小学教材浪费的问题，一直以来就没有停止过讨论，有媒体和学者