为职业院校排名意义何在教授负面导向令人担

为职业院校排名的意义何在

现在国内一些机构爱给高校进行各类排名，这符合国际惯例，本无可厚非。可是近几年来，一些机构把高校排名的做法又移植到了高职院校身上，如竞争力、影响力、毕业生收入、国际影响力、服务贡献等，各种排名层出不穷。且不论排名的指标体系是否符合职业教育的特点和要求，是否科学、合理，全国排名的意义何在呢？想把高职院校往哪里引？是否会起到负面的导向作用？令人担忧!

当今国际上公认的拥有高水平、特色鲜明职业教育的国家和地区有许多，如德国的“双元制”、澳大利亚的“培训包”与“新学徒制”、英国的“现代学徒制”、日本的“产学合作”，以及芬兰、瑞士、奥地利、法国、新加坡等国的职业教育模式，我们也知道诸如德国的应用科技大学(FH)、澳大利亚的TAFE、美国的社区学院、日本的专修学校。可是大众，甚至职业教育圈内的人，都很少能像知道世界知名的研究型大学那样，说得出世界上知名的职业院校，我们也没有看到过国际上关于全球职业院校排名或某个国家职业院校排名的报道。

究其原因是由于职业院校与研究型大学在办学目的、办学重点、人才培养目标上的不同，所以从事职业教育的院校虽然可以在当地，甚至一个国家很有名，但是它们很难通过一个统一的指标体系在全球排名或在本国排名。

实际上，各种排名主要是在高职院校的校领导层面为人所知，而且即使是在排名靠前的院校里面，知道的业内人士也只是付之一笑，不当回事，因为大家心知肚明这些排名的含金量。如毕业生的收入和就业与学校所在区域的经济发展状况有关，行业性的学校还与行业的发展和行情有关，不同地域的院校之间、不同行业的院校之间是没有什么可比性的;而影响力的全国排名在社会上对于公众来说则更是无从谈起，没有谁会

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