牛娃家最重视的启蒙聪明的父母已经收

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蒙

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“什么是最好的教育”？这个问题好像没有标准答案。9年前我在欧洲做交换生，当时对号称“全球教育第一”的芬兰很好奇。一个没有考试竞争，也没有升学压力的“放羊式”教育国土，是怎么培养出拥有世界顶尖科学素养和阅读素养的儿童的？

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芬兰有一种独特的教学方式叫“现象教学”，是基于生活各类话题，融合各学科知识，培养孩子融会贯通的思辨能力，用通俗的话说就是”因为生活而学习“。比如学了一篇关于时间的文章，他们的老师除了会问孩子怎么计算时间，更重要的是，引导孩子进行哲学性的思考：时间是什么？时间和我有什么关系？为什么人会老去？......就是在这种开放性的学习和自由讨论中，让孩子掌握更全面的知识，锻炼自己的思辨能力。

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回到我们的小学语文课本，比如说朱自清的散文《匆匆》，可能我们会花很多时间去抓孩子对文章字词等的基础知识掌握，对中心思想的理解，但是引导的过程有时候比结果更重要，这也是很多家庭和学校教育缺乏的。记得我在读中国古典文学专业的时候，第一天和我导师见面，就聊到家庭教育和阅读写作的问题。从学科角度说，语文的阅读和写作何尝不是在考察一个孩子对生活的深度体验，还有基于生活而来的思想见解呢？为什么很多妈妈都说现在语文好难，孩子阅读和写作不好？我觉得妈妈们应该在抓孩子语文基础知识的纵向提升上再横向铺展，这样才是多维度的语文学习。所以在家庭教育和课外补充上你不妨带孩子往思辨引导上启蒙，给孩子读绘本的时候多用对话的方式引导孩子讨论。那对于8-14岁的孩子想要提升思辨能力、深度阅读和写作表达能力，也可以去体验这样的新式课程！

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