道尔顿教育集团幼教专家成善伟

道尔顿国际教育

成善伟

联席总裁、道尔顿国际幼稚园总督学

中国混龄教育资深专家

著有《混龄教育——天才教育从幼稚园开始》，荣获了年中国影响力图书第四季推展教育类20强。

成善伟长期在学前和中小学领域从事一线混龄教育实践、理论研究和教育创新，深入研究美国道尔顿教育、意大利蒙台梭利教育、德国华德福教育和英国夏山学校，同时对中国两千多年的私塾教育进行了深度研究、实践和创新，全混龄教育无论是在教育实践，教育效果验证，还是在教育理论上，都已经达到了成熟阶段，这是中国基础教育阶段跻身世界教育强国行列的强大推动力。详情可见《混龄教育天才教育从幼稚园开始》，新华出版社出版，荣获年中国影响力图书第四季推展教育类20强。《培养有灵性的儿童》由华东师范大学学前系主任、中国学前教育领域泰斗级人物朱家雄教授帮写序，该书以美国学前教育为背景写的中国基础教育，为应对当今世界的基础教育难题提供了全新的教育解决方案。第三本新书《全混龄教育操作手册》趋于完稿。

基于国学文化下的教玩具体系

在中国教玩具领域，室内是蒙氏，室外是华德福，建构是乐高，中国教玩具是空白。但是随着全混龄教育模式的诞生，基于国学文化下的教玩具体系开始成形，从文化、语文、数学、艺术、科学、户外游戏、鲁班坊、面工坊等，这些教玩具不但具有中国民族文化背景，而且与中国民族教育（全混龄教育模式）是完全匹配的。这将是一个可以填补中国空白市场的教育产品。

譬如，钻木取火，儿童可以通过实物拉绳让木棍旋转，致使木杆端头摩擦木块凹处，产生热量而生火。儿童一般习惯通过观察、参与和体验认识世界，这个教具将中国抽象的国学文化用具体活动让儿童达到动手操作认识、感受和理解。每一个蒙氏教具背后只有一条操作路径，在工业时代发展初期，那种对科学、准确和秩序的追求是合理的，但是当今社会开始进入后工业时代，那么教育对于人的创新、适应力和感悟力要求是大幅度地提升了。相对而言，钻木取火教具突显出开放性的特点，同时反映了文化、科学、工程、技术、数学和物理等学科融合，更符合时代对于教育的需求。

文化和艺术一体化的教材

全世界各种学校和幼儿园几乎都是实行分科教学，这两三年芬兰在中小学提出语文和数学等学科融合的教育思想，美国中小学学校在校外活动中基于理工科领域提出Steam跨学科融合教育项目，这就是科学、工程、技术、数学、艺术。然而，与此相比，全混龄教育在学前教育领域，二十几年一直使用的都是跨学科融合教育技术。

它不但实现了文化领域的融合教育，艺术领域的融合教育，而且打通了文化和艺术之间的壁垒，实现了文化和艺术领域的融合教育。这样的教材一旦研发和出版出来，几乎当之无愧地取得全球第一的教育融合的样板教材。这也实现了打入高端幼儿园的市场契机，至少在目前为止，高端幼儿园都是自己编制教材，而不可能接受教育公司研发和提供的教材。

幼儿园全部各种设施整体供应平台

背靠几家全国性连锁品牌教育公司，自身也是部分高端教设施的生产者，包括提供所有幼儿园全覆盖性的基于国学文化下的教玩具体系供应商，可以建立类似拼多多一样的电商供应平台。

现在北京道尔顿教育集团主导学前教师培训、教育教材研发及相关学术著作编写工作。